В выпуске окружной газеты № 113 (21455) от 17 октября методист Ненецкого регионального центра развития образования Ольга Бороненко сообщила об итогах конкурса «Слово о моём педагоге» для учителей и воспитателей.

Он проводился в рамках Года педагога и наставника и ставил целью – выявление и обобщение актуального инновационного педагогического опыта в системе образования.

В конкурсе эссе участвовал 21 педагог из городских и сельских школ, детских садов.

Сегодня мы предлагаем вниманию читателей эссе Валентины Михайловны Синченко – победителя в номинации «Воспитатель – профессия будущего!».

В каждом человеке солнце, только дайте ему светить

Именно так сказал Сократ более двух тысяч лет назад

Эссе

И я с ним полностью согласна, так как главная цель воспитателя – развить даже самые мизерные, не всем видимые задатки ребёнка, вовремя заметить искорку, которая с рождения заложена в каждом.

В умении разглядеть этот светоч, не дать ему погаснуть, а впоследствии «зажечь солнце и осветить им мир» – ведь каждый рождён для какой-то светлой и высокой цели, в этом и есть смысл жизни человека. Такой главной цели добивается талант и дар педагога.

Мир детства, фантазии

Для меня профессия воспитателя связана с возможностью постоянно контактировать с миром детства, фантазии, игры и творчества. Их непосредственные души готовы вместить в себя весь мир. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь широко распахнутые глаза воспитанников. Для них ценно каждое слово, взгляд и жест.

Главное для воспитания гармонично развитой личности – это среда, в которой проходит процесс воспитания, поэтому в своей работе стараюсь создать вокруг ребёнка атмосферу любви и взаимопонимания, оказывающую благоприятное влияние на раскрытие индивидуальности. Лишний раз похвалить малыша, даже тогда, когда его успехи очень скромны – это значит дать ему «крылья для полёта», веру в свои силы и, таким образом, вызывать желание сделать следующий, уже более уверенный шаг.

Для меня особо важно, чтобы ребёнок поверил мне, сохраняя уважение и признательность. Наверное, в этом и состоит секрет неподкупной детской любви. И лучшей наградой всегда бывает их радостная улыбка.

Общение с ними – каждый раз своего рода экзамен. Невозможно предугадать, что эти маленькие мудрые учителя приготовят сегодня. Дети проверяют нас, воспитателей, на прочность, на широту эрудиции, поэтому воспитатель будущего должен идти не в ногу со временем, а опережая его.

Рука на пульсе

Великий К.Д. Ушинский в своё время говорил: «Педагог живёт до тех пор, пока он учится». Это высказывание актуально и по сей день. И сейчас, и в будущем обязательным для воспитателя является постоянное самосовершенствование и повышение уровня своих знаний, участие в конкурсах, в тренингах, в мастер-классах.

Также необходимо держать руку на пульсе в мире, где появляются новшества, разнообразные программы, методики и технологии, направленные как на саморазвитие, так и на раскрытие внутреннего потенциала своих воспитанников. Современный мир требует внимательности, увлечённости и быстроты. Обязательными критериями профессионализма педагога являются такие качества как коммуникабельность, креативность и критическое мышление.

Воспитатель будущего должен в совершенстве владеть цифровыми технологиями, и организовать единое информационное пространство группы, в котором будут задействованы все участники образовательного процесса, включая родителей, администрацию. Несомненно, возникающие трудности в общении с родителями не всегда легко преодолимы ввиду разного уровня их образованности и мировоззрения. Ведь сколько людей, столько разных характеров и мнений. Поэтому важно общение с ними не только офлайн, но и онлайн посредством разнообразных мессенджеров и других цифровых интернет-новинок. По моему мнению, в будущем секрет мастерства воспитателя будет заключаться в том, как, используя современные технологии, организовать педагогическое взаимодействие с родителями таким образом, чтобы у них всегда была возможность стать непосредственными участниками жизни своих детей в воспитательном процессе.

Анализируешь со стороны – и становится понятным, что будущее наступило уже сегодня, так как за последние 10 лет в образовании и педагогике произошли глобальные перемены, благодаря развитию материально-технической базы образовательных организаций, новому подходу к самому воспитанию и обучению детей. Признание дошкольного образования первой ступенью общего образования и введение новой федеральной образовательной программы дошкольного образования, открыло перед педагогами-новаторами новые возможности и горизонты.

В современных реалиях мы с успехом применяем нестандартные формы работы с детьми, строя процесс обучения и воспитания так, что дети даже не догадываются, что их обучают, и делают свои эвристические открытия, умозаключения и выводы, что несомненно радует нас, педагогов и их родителей, что очень позитивно и продуктивно сказывается на реализации всех образовательных и воспитательных целей.

Следует признать, что современные дети очень активны, деятельны, стремятся ко всему новому, готовы каждый день покорять новые вершины, поэтому для нас, воспитателей, становится принципиально важным всё время находить новые формы, методы, чтобы воспитанникам было интересно, и они снова и снова ждали новой встречи со своими педагогами.

Тепло педагога

С другой стороны, никакая техника не может дать детям того, что педагог: душевное тепло, сопереживание, ласковое слово, строгий внимательный взгляд. Как в современности, так и в будущем воспитатель должен быть добрым, иметь чувство юмора, быть помощником, верным другом, мудрым советчиком для своих воспитанников – это всегда есть и будет главным.

А ещё воспитатель должен быть активным, обязательно творческим человеком. Ведь из самых разных ситуаций приходится выходить: мирить воспитанников, переключать их внимание, если ссорятся, придумывать игры, праздники, организовывать занятия, разыгрывать спектакли.

Воспитатель должен быть лидером по складу характера, чтобы вести за собой детей. И самое главное – быть счастливым. Ведь несчастный педагог никогда не воспитает счастливого человека. У счастливого педагога воспитанники испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.

Труд педагога был и остаётся одним из благородных и требующих полной отдачи сил, это очень ответственная профессия. Поэтому так важно, чтобы в образование приходили по призванию те, кто сознательно решил посвятить себя детям. Любой воспитатель сам должен быть человеком глубоко порядочным, любить своих воспитанников, уважать их мнение, видеть в каждом из них личность. И ещё помнить, что каждый ребёнок вырастет человеком и гражданином.

Во все времена в приоритете было нравственное, патриотическое, трудовое воспитание и духовное развитие детей. И по сей день эти ценности не теряют своей актуальности. Наоборот, духовность и нравственность – это необходимые социальные ориентиры будущих поколений.

Неслучайно одной из главных задач национального проекта «Образование» является задача «воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций».

Валентина Синченко,

детский сад «Радуга»