Вы здесь

Гаджеты: благо или зло?

На дворе XXI век – время информационных технологий. Мобильный телефон, компьютер, планшет стали атрибутами жизни, без которых многие не представляют своего существования.

Помню, моя приятельница радовалась, когда ее семилетний сын научился пользоваться мобильником, находить информацию в интернете, разобрался с планшетом. Но в последнее время она стала замечать изменения в поведении ребенка. Он стал невнимательным, ходит с отсутствующим взглядом, стал хуже учиться, игнорирует просьбы родителей. У него осталось одно желание – играть на телефоне. Еще больше мать забеспокоилась, когда узнала, что и на уроках сын не выпускает из рук телефона и не реагирует на замечания учительницы.

В школах сегодня детям разрешается пользоваться гаджетами на переменах. Но если ребенок всю перемену играл в электронные игрушки на телефоне или в планшете, или сидел в социальных сетях и интернете, где совершенно нет фильтра информации, то не удивительно, что учителя не могут привлечь внимание школьника на уроке.

Что делать? Сложившуюся ситуацию обсуждают специалисты и сами школьники.

Дмитрий Выучейский и Алёна Захарьина, ученики 10 «А» класса школы № 5:

– Телефоны и планшеты мешают учиться, а особенно детям начальной школы, – говорит Дмитрий. – К нам эти технологические средства пришли в классе шестом, да и тогда они были не так развиты. На днях на перемене заходил к своей учительнице начальных классов, а там практически все ребята играют на телефонах. Я считаю, что это очень плохо, потому что в школе надо учиться, а не играть. Удивительно то, что современные малыши знают свои права, но не знают своих обязанностей.

– Я тоже считаю, что телефон мешает учиться, – поддерживает одноклассника Алёна. – Мы, старшеклассники, можем себя контролировать и убрать телефон и планшет, когда он мешает, а ученики младших классов совершенно не понимают, что в будущем это плохо скажется на их учебе и развитии.

Юрий Канев, директор школы № 1:

– Телефон – личное имущество ребенка, и забирать его педагоги школы не имеют права. Хотя знаю, что в крупных городах в некоторых школах мобильники собирают у школьников перед занятиями и отдают после. Если и у нас ввести эти правила, было бы весьма эффективно.

Когда я смотрю на учеников нашей школы, особенно на учащихся пятых – восьмых классов, я понимаю, что они слишком много внимания уделяют гаджетам. Планшеты, телефоны, компьютерные приставки зачастую используются в ущерб свободному времени и урокам. Быстрый поиск информации во Всемирной паутине иногда приносит больше вреда, чем пользы, потому что ребята на контрольных или при подготовке домашних заданий списывают из интернета, а не думают самостоятельно. Конечно, невозможно запретить мобильные телефоны, педагоги и родители должны учить детей правильно обращаться с техникой.

Татьяна Макарова, учитель русского языка и литературы школы № 5 г. Нарьян-Мара:

– Сейчас рынок заполнен телефонами, компьютерами, ноутбуками, всевозможными приставками. Плюсы никто не оспаривает. Быстрый поиск и передача информации значительно облегчают жизнь. Но при этом сколько же отрицательного несет прогресс! Социальное расслоение общества начинается уже в начальных классах: у одного ребенка «крутой» телефон или планшет, а другому родители такой не могут купить. Еще одна проб-лема – дети не хотят мыслить самостоятельно, рассуждать, заниматься творческой работой, все качается из интернета. Утрачивается общение с живой книгой, дети все меньше читают. Меня, как учителя, это расстраивает.

Юлия Задорина, референт группы информации и общественных связей УМВД России по НАО:

– По статистике, немало заявлений о краже мобильных телефонов и планшетов поступает из общеобразовательных учреждений. Причина – халатное отношение школьников к своим вещам. Телефон – это средство связи, которое, конечно, необходимо ребенку, но в большинстве случаев его используют как игрушку, забывая о первоначальном назначении. Учащиеся еще и начинают хвастаться модными гаджетами, провоцируя воров.

Родители должны объяснять ребенку, что не стоит оставлять мобильные телефоны на партах, класть в карман куртки и оставлять в раздевалке, показывать их всем на перемене, а также пользоваться без особой надобности в общественных местах.

Владимир Чудочин, заведующий детским отделением окружной больницы:

– На примере детей, находящихся в отделении, могу сказать, что десять лет назад, поступая на лечение вместе с мамой, они рисовали, лепили, читали книги, иногда смотрели телевизор, принесенный из дома. А сейчас общение матери и ребенка утрачивается. Мама сама по себе играет в игры на планшете, а ребенок целыми днями смотрит мультики на компьютере.

Что касается здоровья, то современные новинки вызывают компьютерную зависимость, которая хорошим не кончается. Дети ведут пассивный образ жизни, страдает сердечно-сосудистая, бронхолегочная система, появляется кардиопатия, вегетососудистая дистония. Окулисты обращают внимание на резкое снижение зрения у современных детей. Родителям нужно задуматься о последствиях постоянного общения детей с новинками технологического прогресса.

Татьяна Бадьян, уполномоченный по правам человека в НАО:

– Сегодня проблема информационной безопасности детей стоит остро. Информация, технические средства помимо пользы несут детям и вред. Могу напомнить факты, когда школьники записывали на мобильники драки, какие-то малоприятные моменты школьной жизни и выкладывали в интернет. Мы живем в жестком мире информационной атаки на детей, и задача взрослых – научить детей правильно ориентироваться в море сваливающейся на них информации, различать доб-ро и зло. Только в этом случае технические средства будут приносить пользу, ради чего, собственно, они и были созданы.

Оксана Зенина, директор центра психолого-медико-социального сопровождения «Дар»:

– Современные малыши учатся печатать на компьютере раньше, чем писать на бумаге, а для многих детей гаджеты становятся едва ли не единственным увлечением. Связано, по-моему, это с тем, что многие родители, заставляя ребенка съесть кашу или стараясь его успокоить, используют мобильный телефон как средство развлечения. Такой способ решения проблемы – самый быстрый, поэтому родители начинают прибегать к нему все чаще и чаще. Еще одна причина игровой зависимости у детей – пример взрослых. Когда мамы и папы постоянно сидят в социальных сетях, играют на компьютере и планшете, ребенок думает, что это норма поведения и считает такое времяпрепровождение естественным. Родителям необходимо изменить роль техники в своей жизни и жизни ребенка.