Депутаты Государственной думы выступили с предложением проанализировать объём домашних заданий для школьников
Педагоги зачастую сетуют, что учащиеся ленятся и недорабатывают, в то же время сами дети и их родители то и дело жалуются, что учителя задают слишком много.
Премьер-министр РФ Михаил Мишустин инициативу народных избранников поддержал и поручил представителям Министерства образования изучить мнение народа и при необходимости скорректировать нагрузку на школьников.
Опрос провела София Джиоева
Ирина Хатанзейская,
советник директора по воспитанию и работе с детскими объединениями школы посёлка Харута:
– Я поддерживаю идею увеличения самостоятельной работы и объёма изучаемого материала. Сегодня, чтобы быть успешным, действительно нужно много заниматься. Условия жизни и требования к работникам меняются настолько быстро, что образование, полученное один раз в школе или даже в вузе, уже не может гарантировать пожизненную конкурентоспособность. Поэтому школа должна готовить детей к реальности, в которой учиться придётся постоянно. Основная цель домашних заданий – не просто закрепить пройденное, а привить навыки самоподготовки и самодисциплины. Чем больший объём информации ученик научится осваивать самостоятельно, тем легче ему будет во взрослой жизни осваивать новые виды деятельности и даже новые профессии. Домашние задания – это первый и самый доступный тренинг такой устойчивости.
Лиана Храпова,
уполномоченный по правам ребёнка в Ненецком автономном округе:
– Благодарю за возможность высказаться по этой важной теме. Как уполномоченный по правам ребёнка, я внимательно слежу за инициативой. Считаю, что дискуссия об объёме домашних заданий назрела давно. Статистика показывает, что проблема перегруженности детей реальна. Согласно последним опросам, более трети родителей (33,4%) сообщают, что их дети тратят на домашнюю работу до трёх часов ежедневно, а 70% родителей в целом считают своих детей перегруженными. Это превышает установленные санитарные нормы, которые для старшеклассников составляют 3,5 часа, а для учеников 6-8-х классов – 2,5 часа. Однако и позиция учителей, которые иногда считают нагрузку недостаточной, тоже имеет основания. Исследования показывают, что эффективность домашних заданий зависит не от количества, а от качества. К примеру, краткосрочные задания по 15 минут в день по математике могут быть так же эффективны, как и длительные. Моя позиция как детского омбудсмена: нужен не механический рост или снижение объёма, а пересмотр самого подхода. Домашние задания должны быть дифференцированными, учитывать возрастные особенности и оставлять время для отдыха, спорта и семьи. Здоровье и психологическое благополучие детей не должны приноситься в жертву академическим достижениям. Качественное образование – это, прежде всего, разумный баланс.
Любовь Филиппова,
заслуженный учитель РФ:
– Вопрос объёма домашнего задания не может решаться формально, как и всё в образовании. Если учитель увлечённо, методически грамотно, учитывая уровень подготовки учащихся, основательно проработал учебный материал, задание на дом может быть кратким, но ёмким. Если по ряду причин учащиеся не усвоили материал – неизбежно увеличивается объём домашнего задания.
Арина Ануфриева,
ученица средней школы №4 г. Нарьян-Мара:
– Объём домашнего задания зависит от учителя. Понимающие и мудрые стараются войти в положение учеников, но таких, к сожалению, меньшинство. Если бы некоторые учителя перестали нагружать учащихся огромным количеством домашнего задания, то ученики однозначно смогли бы полюбить предмет того или иного преподавателя, который им до этого не нравился. Мне кажется, что даже ученики станут относиться к учёбе внимательнее. И, может быть, ребёнок, который до этого не отличался успехами в школе, даже попробует решить задачи сам, а не сразу откроет ГДЗ, как только увидит, что ему задано три номера, – потому что понимает: столько задач он не сумеет осилить.
Анна Торопова,
мама троих детей:
– Как родитель, считаю, что объём домашнего задания вполне подходящий, а его увеличение может привести к утомлению и ухудшению успеваемости. У ребят тоже должно быть свободное время, к тому же они посещают дополнительные занятия и спортивные секции. Я не делаю домашнее задание со своими детьми, они выполняют его самостоятельно, только в некоторых случаях обращаются ко мне за помощью. Хотя, если рассматривать уменьшение домашнего задания, то лично я против, это даст им слабину, снизит тягу к знаниям.
