Вы здесь

От ЖКХ до нефти и молока

Ненецкий округ посетила делегация Северного (Арктического) федерального университета из Архангельска. Специалисты САФУ провели несколько встреч с коллегами и чиновниками, побывали в учебных заведениях города. По итогам переговоров, решено создать в НАО образовательную лабораторию для обучения автоматизированному регулированию производств. Что скрывается за столь сложным названием?

Соглашение о сотрудничестве между НАО и САФУ было подписано в 2010 году. В декабре 2013 года губернатор Ненецкого автономного округа Игорь Фёдоров и ректор федерального университета Елена Кудряшова договорились об обустройстве в регионе лабораторного комплекса по обучению основам автоматизации регулирования производств. О нем и шла речь на встрече представителей САФУ с директорами средних учебных заведений НАО.

От САФУ в ней участвовали директор учебного научно-производственного центра университета Александр Кучин и его заместитель Александр Аксёнов. Вместе с ними в Нарьян-Мар прилетел Сергей Красоткин, представитель петербургского филиала немецкой компании Festo.

Трудности математики

Проект по созданию лабораторного комплекса призван мотивировать молодежь к выбору профессий технического направления. Педагоги надеются, что таким образом можно будет выявить новые таланты. Да и дополнительно подготовить школьников к будущим трудностям инженерного пути.

– По результатам ЕГЭ прошлого года в Архангельской области физику сдавали всего лишь 800 человек из восьми тысяч выпускников, – рассказывает Александр Кучин. – При этом конкурс на гуманитарные специальности в САФУ зашкаливает, туда попадают абитуриенты с 210 баллов и выше. А на технические специальности на бюджет можно попасть лишь со 120 баллами по трем предметам – физике, математике и русскому. И сравните – на первом курсе отчисляют за неуспеваемость лишь три-четыре процента гуманитариев и почти 40% технарей! О чем это говорит? Студенты с базовым уровнем по естественным наукам не способны воспринимать программы инженерного образования, которые насыщены исходными знаниями по физике и математике. Школьной программы оказывается недостаточно, тут нужен продвинутый уровень.

Но это – о школьниках, изначально нацеленных на вуз. А что со студентами, которые сейчас учатся в заведениях среднего профессионального образования?

Будущий комплекс выгоден своей универсальностью – учиться на нем могут и школьники, и студенты профтехучилищ, причем последние смогут получить дополнительную рабочую специальность в дипломе.

При этом одной из главных мотиваций для выбора технической специальности должны стать доходы на будущей работе.

В условиях кадрового голода на инженеров различного профиля по стране в целом и в НАО в частности (а он в округе есть – посмот-рите, как много вокруг приезжих специалистов и вахтовиков), денежные перспективы на рынке труда у наладчиков технологического оборудования достаточно неплохие. Именно так называется рабочая специальность, которую могут присвоить ученику по результатам прохождения курса в лабораторном комплексе.

По оценкам Минтруда РФ, потребность в специалистах по автоматизации в стране исчисляется тысячами. Но молодежь упорно идет в менеджеры, юристы, хотя их уже явный переизбыток.

Впрочем, в некоторых регионах внимание выпускников к техническим отраслям велико, а престиж рабочих профессий высок. Александр Аксёнов привел в пример Первоуральский металлургический колледж. Плата за обучение на коммерческих отделениях в нем сравнима с наиболее престижными вузами Москвы и Петербурга. А конкурс на бюджетное место – 15–20 человек. И это в среднем учебном заведении! Причина успеха проста – специалистов такого профиля категорически не хватает. А единственная мотивация учащегося, как считает Аксёнов, которой хватает с лихвой, – его будущая зарплата.

– Сегодня либо красивое название: юрист, экономист, менеджер – либо высокая зарплата! – говорит Александр Аксёнов.

Специальность к концу школы

Так на чем же будут учить будущих технарей? В Нарьян-Мар предполагается поставить комплект специально спроектированного оборудования и учебные пособия к нему – программы, учебники, задачники.

Лабораторные комплекты рассчитаны на детей с восьмого класса. Первый этап учебы дает базовые знания об основных устройствах (рычагах, пультах), второй представляет собой сложный конструктор. В результате, при правильной сборке должна получиться автоматизированная система, с подъемом или опусканием груза, наполнением сосуда и другими простыми функциями. Если школьник все сделает правильно, то увидит результат, если где-то ошибется – система работать не будет. Выполнил – все работает и крутится, что-то не так – думай дальше.

Получается, оценку выставляет не учитель, а сама система, педагог тут выступает в роли наставника (и может дать подсказку, конечно).

Третий этап – программирование. Нужно настроить работу промышленного компьютера на управление процессом. Задания с таким контроллером сильно отличаются от школьной программы по информатике. На последнем, и самом сложном, уровне ученики переходят к созданию небольших моделей производства.

Квалификацию и документ о получении профессии наладчика или технолога присваивает комиссия по результатам практического экзамена с тем же оборудованием. То есть, вместо теории – чистая практика. Допустим, сделать систему перекачки жидкости или движения на линии. Комбинаций различных систем много, и каждую можно изготовить на основе одного комплекса.

Курс рассчитан на три года, по окончании выпускники (как школьники, так и студенты техникума) получат государственную квалификацию по рабочей профессии «наладчик технологического оборудования».

– Класс универсален, и после получения основных знаний наладчика можно идти в одну из множества профессиональных отраслей. Где-то придется подучиться больше (уже на рабочем месте), где-то меньше, но база будет заложена, – резюмировал Сергей Красоткин.

Один на всех

У директоров учебных заведений сразу же возникли практические вопросы к представителю Festo.

Каковы требования к аудитории? Могут ли сразу несколько человек заниматься на модуле? Где обучать преподавателей? На сколько часов рассчитан курс?

Требования к помещению просты – стандартный учебный класс. Оборудование компактно, убирается в специальные шкафы, поэтому помещается в одной аудитории. Работать с комп-лексом может группа до десяти человек включительно. Преподаватели пройдут специальные курсы в САФУ и освоят новую технику. Учебная программа составляет около 250-300 часов, всего школьникам и студентам предстоит пройти около 40 лабораторных работ.

– САФУ готов предоставить правовое обеспечение, то есть лицензию на филиал, чтобы вы имели право присваивать эту специальность студентам и школьникам, – отметил Александр Аксёнов.

– У нас в университете мы создали межинститутский лабораторный комплекс, где работают семь разных институтов. Строители мешают смеси, вода и цемент плюс добавки, они все порошковые. Возьмем пищевую промышленность, молочные продукты – нужно закваски добавлять. Варка целлюлозы – то же самое. Параметры разные, принципы работы с жидкостями одни. В итоге каждый преподаватель приходит со своими студентами, а обслуживает комп-лекс единый персонал, – дополняет Александр Кучин.

Настала очередь гостей задавать вопросы. В первую очередь их интересовали кадровые нужды округа.

– Нам необходимы специалисты ЖКХ, нужны сантехники и электрики, есть потребность в электромеханиках холодильного оборудования, технологах общественного питания и рыбной промышленности, лаборантах химического анализа, специалистах по газораспределительным системам, дизелистах, – перечисляет директор НАЭТ Галина Медведева.

– Мы готовим операторов по добыче, ремонту и капитальному ремонту скважин, строителей. Ребята проходят практику в «Башнефти» вахтовым способом. На полигоне есть трансформаторная подстанция, центробежный и штанговый насосы. Мне бы хотелось, чтобы наши студенты тоже смогли заниматься в лаборатории, и получить дополнительную рабочую специальность за время обучения, – говорит директор Ненецкого профессионального училища Галина Дубинина.

Чтобы никому не было обидно

Словом, учиться в лабораторном комплексе смогут все – и школьники, и студенты. В округе принято решение о создании многофункционального центра прикладных квалификаций на основе лаборатории. Можно будет и рабочую специальность получить, и к высшему учебному заведению лучше подготовиться.

– При всей универсальности комплекса нелогично устанавливать его только в одну школу или техникум. Пользоваться им должны все. Сейчас мы должны проработать вопрос, где он будет располагаться. У нас есть на примете несколько помещений. Для финансирования проекта будут привлечены внебюджетные средства, – заключила заместитель начальника Управления образования и молодежной политики НАО Светлана Горланова.

– Университет со своей стороны помогает вам безвозмездно. Сейчас мы осмотрим ряд помещений, и в течение месяца подготовим для вас техническое задание. Будут у вас учиться – потом и у нас больше студентов станет. В этом наш главный интерес, – обрисовал цели САФУ Александр Кучин.

После встречи гости из Архангельска отправились по школам и техникумам Нарьян-Мара и поселка Искателей. Особенно их интересовал специальный класс «Роснефти», созданный компанией совместно с Ухтинским университетом.

Фото автора