Продолжаем публиковать работы призёров окружного конкурса эссе «Моя формула успеха»

Организаторы конкурса – Ненецкий региональный центр развития образования. В этом номере публикуем эссе преподавателя Ненецкого аграрно-экономического техникума Нины Хенериной. Нина Александровна стала победителем в номинации «Образование в России: вчера, сегодня, завтра».

Вчерашний день юридического образования – это шелест страниц кодексов, исписанные от руки конспекты и долгие часы в библиотеках. Когда я была студенткой юридического института, преподаватели давали нам заучивать наизусть статьи, мы разбирали сложные казусы в библиотеках, полагаясь лишь на печатное слово закона.

Сегодняшний день – это мир электронных правовых систем, мгновенный доступ к судебной практике и возможность сравнивать различные точки зрения ведущих юристов. Студенты вынуждены учиться ориентироваться в огромном потоке информации, анализировать и применять нормы права с использованием современных технологий.

Сегодня я хочу поделиться своим взглядом на образование, который формируется на протяжении многих лет преподавания юридических дисциплин. Наша профессия, как и само право, находится в постоянном движении, отражая динамику общества и технологический прогресс. Именно этот процесс трансформации, от вчерашних реалий к завтрашним перспективам, я вижу в основе нашего педагогического пути.

Вчера. Эпоха печатных кодексов и фундаментальных знаний

Ещё совсем недавно печатные кодексы, увесистые тома учебников и конспекты, написанные от руки, были основным инструментарием студента, получающего юридическое образование. Мы учили будущих юристов не просто запоминать нормы, но и понимать их логику, структуру, исторический контекст. Это было время глубокого погружения в теорию, время, когда студент, держа в руках кодекс, чувствовал вес и значимость каждого слова. Мы, преподаватели, были проводниками в этом мире, помогая студентам ориентироваться в лабиринтах правовых норм, формируя у них фундаментальное понимание права как основы государственности и справедливости.

Сегодня. Цифровая революция и доступность информации

Но время не стоит на месте. Сегодня мы живём в эпоху цифровой трансформации, и юридическое образование не стало исключением. Печатные кодексы уступили место электронным правовым системам. Это не просто замена носителя информации, это кардинальное изменение самого процесса обучения. Доступ к актуальным нормативным актам, судебной практике, комментариям экспертов стал мгновенным и повсеместным.

Я активно использую современные технологии в работе. Интерактивные доски, онлайн-платформы для дистанционного обучения, вебинары, электронные библиотеки – всё это стало неотъемлемой частью моих занятий. Мы смотрим судебные заседания на носителях, анализируем реальные кейсы с использованием баз данных, участвуем в онлайн-дискуссиях, используем интерактивные учебные материалы, участвуем в онлайн-конференциях и вебинарах. Это позволяет сделать процесс обучения более наглядным, динамичным и, что самое главное, приближённым к реалиям современной юридической практики.

Студенты учатся не просто находить информацию, но и критически её оценивать, анализировать, применять на практике, что является ключевым навыком для будущего юриста. Используя современные технологии на занятиях, я решаю сразу несколько задач. Во-первых, современные образовательные технологии могут стать мощным инструментом для формирования активной гражданской позиции у студентов: они выходят за рамки учебников и формируют собственное, более глубокое понимание социальных изменений, потребностей и проблем. Во-вторых, студенты видят, что преподаватель, который уверенно использует образовательные технологии, демонстрирует свою актуальность и готовность идти в ногу со временем, а это, в свою очередь, вызывает уважение у студентов, которые сами являются «цифровыми аборигенами».

Завтра. Искусственный интеллект и новые горизонты

А что же завтра? Если сегодня мы осваиваем электронные правовые системы, то уже завтра нам предстоит научить студентов взаимодействовать с искусственным интеллектом. ИИ уже сегодня способен анализировать огромные массивы данных, выявлять закономерности, помогать в составлении документов и даже прогнозировать исходы судебных дел.

Это открывает перед нами, преподавателями, совершенно новые вызовы и возможности. Наша задача – не просто научить студентов пользоваться инструментами искусственного интеллекта, но и сформировать у них понимание его возможностей и ограничений. Мы должны научить их задавать правильные вопросы, критически оценивать результаты работы искусственного интеллекта, использовать его как мощный инструмент для решения сложных юридических задач, но при этом сохранять человеческий фактор, этику и ответственность.

Преподавание юридических дисциплин в современном контексте – это непрерывный процесс адаптации и развития. Мы должны быть готовы к постоянным изменениям, осваивать новые технологии, искать новые подходы к обучению. Моя цель как преподавателя – не только передать студентам знания, но и воспитать в них самостоятельных, критически мыслящих специалистов, готовых к вызовам будущего, способных внести свой вклад в развитие правовой системы России.

Я убеждена, что именно через освоение современных технологий, через постоянное стремление к совершенствованию, мы сможем обеспечить высокое качество юридического образования и подготовить новое поколение, которые будут строить справедливое и правовое будущее нашей страны.

Нина Хенерина