Директор городской школы № 2 Илья Шадрин в январе отметил 50-летний юбилей.
Коллеги называют Илью Николаевича надёжным, грамотным, ответственным. Учителем с большой буквы. А как иначе? Таким и должен быть успешный руководитель образовательного учреждения.
– Когда меня спрашивают, с чего началась моя дорога в профессию, я возвращаюсь мыслями в школьные годы. Те дни были наполнены таким светом, такой живой энергией, что даже спустя десятилетия вспоминаю их очень ярко, с горячей благодарностью, – начинает рассказ Илья Шадрин.
Детство его прошло на юге Архангельской области в селе Красноборск. Школьная жизнь бурлила событиями.
– Учиться было по-настоящему интересно. Среди любимых предметов – история, физкультура, труд, физика, черчение, геометрия и математика, – вспоминает наш собеседник. – Каждый урок становился маленьким открытием: преподаватели умели зажечь искру любознательности, рассказать так, что сухие факты оживали, а формулы обретали смысл.
Илья всегда был активным, неравнодушным школьником, с удовольствием занимался общественной работой. Походы, пионерские костры, сбор макулатуры и металлолома, шефство над пенсионерами, помощь совхозу в поле.
Вне уроков посещал фотокружок, учился играть на гитаре, занимался в лыжной секции. Не раз выступал на школьных и районных соревнованиях. Говорит, что расстраивался, когда по болезни что-то пропускал, а в это время происходило множество интересных событий.
Ещё были встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, которые накануне 9 Мая приходили в школу, показывали медали, делились воспоминаниями. Среди них был и дедушка маленького Ильи – Фёдор Иванович Шадрин.
– Их рассказы – не из книг, а из самой жизни – оставляли глубокий след в душе, – говорит Илья Николаевич. – Мой дедушка был во время войны шофёром, по Дороге жизни доставлял продукты в блокадный Ленинград. В его повествовании оживали морозные ночи на ладожском льду. Как замирало сердце, когда лёд трещал под машиной, как они молились на удачу, потому что знали: каждый рейс – это пища для сотен голодных людей.
Дедушка не любил высокопарных слов, не говорил о героизме – он говорил о долге, о товариществе, о тех, кто делился последним куском хлеба и верил в Победу. О том, как важно не подвести тех, кто тебя ждёт.
– Его слова стали для меня не просто воспоминаниями. Они превратились в нравственный компас, в невидимую опору. Я понял: настоящая сила – не в громких словах, а в тихом мужестве. Не в славе, а в ежедневном труде, не в победных речах, а в готовности помочь тому, кто рядом и нуждается, – продолжает Илья Николаевич.
И теперь, когда он сам стоит перед классом, то чувствует: часть наследия дедушки живёт в нём. Истории ветеранов – как незримая нить, связывающая поколения. Они напоминают: прошлое не уходит бесследно. Оно остаётся в нас – в наших поступках, в нашем отношении к людям, в том, как мы воспитываем детей.
Не просто работа
Учителем мечтал стать второй дедушка Ильи Николаевича – Артамон Елиферович Чупров. Он уже учился в Архангельском педагогическом институте, когда началась война и круто изменила планы, дедушка ушёл на фронт.
Но спустя годы учительницей стала мама героя нашей статьи – Нина Артамоновна Шадрина. После окончания в 1969 году нарьян-марской школы № 1 она поступила на физико-математический факультет Архангельского государственного университета и после получения диплома о высшем образовании всю жизнь проработала учителем.
Её преданность профессии и искренняя любовь к детям были удивительны и вдохновляли всех вокруг.
– Мамин пример стал для меня определяющим при выборе профессии, – рассказывает Илья Шадрин. – Я поступил в Архангельский педагогический институт имени М.В. Ломоносова. Начал преподавать технологию в школе города Новодвинска. Но мысль о возвращении на родину мамы не покидала, и в 2002 году мы с семьёй переехали в Нарьян-Мар. Пять лет проработал в Ненецкой школе-интернате имени А.П. Пырерки, преподавал ОБЖ, был заместителем директора по воспитательной работе.
Потом попробовал себя в муниципальной и государственной службе. Но в душе всегда оставался учителем, и когда предложили вернуться в школу, с радостью согласился.
По словам Ильи Шадрина, школа для него – не просто место работы. Это та точка отсчёта, с которой начинается формирование характера ребёнка, где закладываются в него нравственные ценности, рождаются мечты. Именно в школе начинается путь, который определяет всю дальнейшую жизнь человека.
А учитель – это не только про знания, это ещё и про воспитание, в котором нет мелочей или нейтральных мест. Именно поэтому Илья Николаевич так возмущался, когда роль учителя в России пытались низвести до роли человека, оказывающего «образовательные услуги». Но нет, у нас это клише, к счастью, не прижилось.
Значимость воспитательной работы невозможно переоценить, считает собеседник «НВ». Её цель он видит в духовном развитии человека, которое возможно только при опоре на культуру народа, исторические традиции. Знания, полученные ребёнком в школе, приносят плоды лишь тогда, когда у него сформированы нравственные и духовные ценности и он осознаёт своё место в обществе.
Ещё древнегреческий философ Плутарх говорил, что «ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь». Эта истина, уверен Илья Шадрин, не потеряла актуальность и сегодня.
