Вы здесь

Из ЕГЭ исключат тесты?

Закончились выпускные экзамены, вчерашние выпускники превратились в абитуриентов. А споры вокруг ЕГЭ и его результатов все не утихают.

Уже известно, что выпускников 2015 года ожидает несколько серьезных нововведений. В частности, из ЕГЭ по всем предметам будет постепенно исключена часть «А», которая включает в себя тестовые задания, где необходимо выбрать один вариант ответа из четырех предложенных.

Еще одно ноу-хау – устный экзамен по всем гуманитарным предметам. Начать предполагается с иностранного языка.

Скорее всего, будет учитываться и портфолио абитуриента – оценки в аттестате, участие и победы в олимпиадах, на соревнованиях.

А есть и вовсе революционные предложения. Так, родители махачкалинских школьников выступили с инициативой, чтобы ЕГЭ наравне с учениками сдавали и учителя. Дагестанские мамы и папы говорят, что большинство преподавателей сами не владеют знаниями, которых требуют от школьников.

Мы спросили нарьянмарцев, что они думают о предстоящих нововведениях и предложениях?

Сергей Рочев, студент САФУ:

– ЕГЭ хорош тем, что его результаты можно отправить в пять разных университетов и ждать, куда ты поступил. Правда, во время подготовки к нему многие сильно нервничают и даже паникуют. Благо, что учителя выпускников поддерживают.

Если тесты заменят устными ответами, то, думаю, выпускникам будет легче, ведь они смогут собраться с мыслями и вспомнить пройденный материал. И если при поступлении будут учитывать портфолио, тоже хорошо. Ведь не всем дано стать математиком или физиком. Многие ребята проявляют себя в спорте, в музыке, танцах или же в общественной деятельности. А что касается предложения сдавать ЕГЭ учителям, наверное, это лишнее. Правда, если бы учителем был я, я бы сам для себя попробовал пройти тесты и проверить себя.

Ольга Бороненко, методист Ненецкого центра развития образования:

– ЕГЭ не должен быть единственным способом проверки знаний. Ученик занимается на протяжении многих лет по всем предметам, а в итоге учитывается только то, как он сдал ЕГЭ по математике, русскому языку и, к примеру, биологии. На мой взгляд, это несправедливо. И будет просто отлично, если при поступлении в вуз приемная комиссия станет принимать во внимание портфолио абитуриента.

А вот если из ЕГЭ исключат часть «А», думаю, школьникам будет гораздо сложнее. Когда из экзамена по математике убрали тестовые задания, результаты стали хуже, появилось больше двоек.

Алевтина Владимирова, методист Ненецкого центра развития образования:

– Я против ЕГЭ! Мы раньше сдавали экзамены в обычной форме и имели хорошие, крепкие знания. Мы много читали, знали всех поэтов и писателей, а сейчас школьники думают только о том, как бы правильно ответить на отдельные вопросы, а системных знаний не имеют, у многих узкий кругозор. На традиционном экзамене мы давали полноценные устные ответы, учились рассуждать, доказывать свою точку зрения. ЕГЭ не идет ни в какое сравнение с этим. Я уверена, что рано или поздно ЕГЭ отменят и признают, что это был неудачный эксперимент!

Ирина Воронина, замдиректора по учебно-воспитательной работе школы №3:

– Поскольку я не только учитель, но еще и родитель – у меня в этом году дочь сдавала ЕГЭ, я могу рассматривать проблему с двух сторон. Во-первых, как учитель, я считаю, что, может быть, предложение, которое внесли родители из Махачкалы, актуально для Северного Кавказа. Раз люди просят об этом, значит, наверное, у них есть такая необходимость. А что касается нашего региона, то здесь уровень профессионализма наших учителей позволяет осуществлять подготовку выпускников на должном высоком уровне.

Родителям я бы посоветовала вовремя обращать внимание на пробелы в знаниях детей, следить за их успеваемостью и, соответственно, вовремя реагировать на недочеты, которые становятся заметными. Я не согласна с теми, кто говорит, что если ребенок хорошо сдал ЕГЭ, то это заслуга ребенка, а если плохо, это недоработка учителя. Неправильно так думать.

Иван Боднарук, студент:

– Я – приверженец классической модели сдачи экзаменов и в принципе не поддерживаю ЕГЭ: не только для учителей, но и для учеников. Мне самому пришлось сдавать экзамен в такой форме, и это было серьезным испытанием. Но, по-моему, ЕГЭ для нашей страны – это шаг назад, а не показатель знаний. Даже саму подготовку к тестам я считаю бессмысленной: вопросы вразброс, нет целостного понимания науки. Просто выдергиваются какие-то сухие факты, которые не важны. Особенно это касается части «А», когда можно наугад поставить галочки и получать минимальный балл. Я шел на ЕГЭ и точно знал, что этот экзамен не покажет мой уровень знаний, а покажет либо выше, либо ниже. Было бы гораздо лучше, если бы я сдавал обычные вступительные экзамены в университет.

А что касается учителей... Я думаю, в большинстве своем они привыкли к старой школе, а ЕГЭ – это относительно новое явление, и до сих пор не все педагоги смогли перестроиться на тот уровень подачи знаний, который необходим ученикам, чтобы успешно сдать ЕГЭ.

Ольга Пакулина, заместитель начальника Управления образования и молодежной политики НАО:

– ЕГЭ придумал не учитель. ЕГЭ – это вид государственного контроля качества работы самого учителя. Это экзамен, который учитель сдает вместе с учеником. Уже 10 лет выпускники и педагоги страны подводят итоги обучения в форме ЕГЭ. Для большинства детей, родителей, педагогов это стало плановым, ожидаемым событием, к которому готовятся в течение 11 лет. Формы контроля уже с начальной школы приближены к ЕГЭ. Если ученик, даже не имеющий больших способностей, систематически занимается, он готов к выполнению предложенных заданий и, как правило, не боится экзамена.

Многолетние наблюдения показывают, что психологический настрой, состояние ученика во многом зависит от родителей. Страх родителей, иногда граничащий с истерикой, никогда еще не влиял благотворно на ребенка ни в одной жизненной ситуации, в том числе и в период сдачи ЕГЭ.

Обидно за учителя. Кто готовит ученика к сдаче ЕГЭ? Учитель. Даже если родители привлекают репетитора, то репетитор – это ведь тоже учитель. И то, что выпускники Ненецкого автономного округа сдают не хуже остальных российских школьников, тоже заслуга учителя.